《工程伦理与安全》课程教学大纲
（Engineering Ethics and Safety）
主撰：梁花 审核：孟文科 批准：梁华平
一、 课程基本信息
课程 编码 |
230065 |
课程 名称 |
工程伦理与安全 |
学分 |
0.25 |
总学时 |
8 |
讲课 学时 |
8 |
上机 学时 |
0 |
实验 学时 |
0 |
课程 类别 |
数学与自然科学类□ 人文社会科学类☑ 学科基础类□ 专业类□ |
先修 课程 |
无 |
适用 专业 |
本科工科各专业 |
课程负责人 |
梁花 |
开课 单位 |
马克思主义学院 |
二、 课程简介
《工程伦理与安全》是面向本科工科专业开设的一门通识教育必修课程，主要讲授工程与伦理的内涵、工程中的风险、安全与责任、工程的可持续发展、工程师的职业伦理以及专业工程领域的伦理问题等内容。通过学习，使学生掌握工程伦理的相关概念和理论，能够辨别、分析和评价工程中的伦理问题，遵守工程师的职业伦理规范，履行工程师的社会责任。
三、 课程目标及其对毕业要求的支撑
(一) 课程目标
课程目标1：理解工程伦理与安全的相关概念和理论，具备工程伦理与安全的意识。
课程目标2：了解工程伦理与安全的基本规范，掌握具体工程领域的伦理与安全规范要求，并能在工程实践中自觉履行责任。
课程目标3：理解并掌握工程师的职业美德，具备辨析、解决工程实践中一般伦理与安全问题的能力。
(二) 课程目标对毕业要求的支撑
毕业要求 |
毕业要求分解指标点 |
课程目标支撑及权重 |
1 |
2 |
3 |
6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并能理解应承担的责任。 |
6.2 |
能分析和评价专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。 |
0.6 |
0.4 |
|
|
8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 |
8.2 |
理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守。 |
0.4 |
0.6 |
|
|
8.3 |
理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。 |
|
0.3 |
0.7 |
|
四、 课程内容及安排
序号 |
课程内容 |
教学目标 |
学时 |
教学方法 |
对应的 课程目标 |
课内 |
课外 |
1 |
1. 工程与伦理 1.1 工程及其实质 1.2 伦理及其视域 1.3 工程伦理旨归 |
1．通过教学，使学生掌握工程伦理相关的基本概念。 2．对工程、伦理以及工程实践中的伦理问题有整体性认识。 3．具备给出解决工程实践中的伦理问题的基本思路的能力。 |
2 |
线下 授课 |
查阅资料、作业 |
1 |
2 |
2. 工程中的风险、安全与责任 2.1 工程风险与安全 2.2 工程风险中的伦理责任 |
1．了解工程风险的来源及防范工程风险的措施。 2．掌握工程风险的伦理评估原则、途径与方法。 3．理解工程中伦理责任的含义、主体与类型。 |
2 |
线下 授课 |
查阅资料、作业 |
1、2 |
3 |
3.工程中的价值、利益与公正 3.1工程的价值及其特点； 3.2工程服务的对象与可及性； 3.3工程实践中的攸关方与社会成本承担；3.4公正原则及在工程中的实现 |
1．掌握工程的价值、利益攸关方等基本概念。 2．能够在工程活动中理解并建立起公平公正的理念。 3．具备运用公正原则和规范处理具体工程活动中的问题的能力。 |
2 |
线下 授课 |
查阅资料、作业 |
2、3 |
4 |
4. 工程师的职业伦理 4.1 职业及职业伦理； 4.2 工程师职业伦理章程； 4.3 工程师的职业伦理规范 |
1．掌握工程职业的地位、性质与作用，理解工程职业伦理标准。 2．对工程师职业伦理规范有整体性认识，能清楚理解工程师在职业活动中的权利与责任，准确认知工程职业活动中的主要伦理问题，并初步具备分析具体工程伦理问题的能力。 3．具备一定的职业精神和解决一般工程伦理困境的能力。 |
2 |
线下 授课 |
查阅资料、作业 |
3 |
五、 评价方式与标准
（一）评价方式
序号 |
课程目标 |
评价方式 |
权重 |
1 |
课程目标1 |
主题研讨参与、阶段测验、案例分析报告等 |
0.3 |
2 |
课程目标2 |
主题研讨参与、阶段测验、案例分析报告等 |
0.4 |
3 |
课程目标3 |
主题研讨参与、阶段测验、案例分析报告等 |
0.3 |
（二）成绩构成
成绩构成 |
评价方式 |
所占分值(百分制) |
对应课程目标 |
平时成绩（30%） |
主题讨论 |
10 |
1,2,3 |
阶段测验 |
10 |
1,2,3 |
线上学习及测试 |
10 |
1,2,3 |
考试成绩（70%） |
工程伦理与安全案例分析报告 |
70 |
1,2,3 |
（三）评价标准
评价方式 |
基本要求 |
评价标准 |
优秀 (100>x≥90) |
良好 (90> x≥80) |
中 (80> x≥70) |
及格 (70> x≥60) |
不及格 (x <60) |
线上学习章节测验/主题讨论/阶段测验 |
理解工程伦理与安全相关概念和理论，系统把握工程伦理与安全的基本规范。（课程目标1，2） |
工程伦理与安全概念、原理、基本规范等论述十分清晰、正确；相关问题分析清楚，观点正确。 |
工程伦理与安全概念、原理、基本规范等论述清楚、正确；相关问题分析基本清楚，观点正确。 |
工程伦理与安全概念、原理、基本规范等论述清楚基本正确；相关问题分析基本清楚，观点基本正确。 |
工程伦理与安全概念、原理、基本规范等论述基本正确；相关问题分析、观点有部分错误。 |
工程伦理与安全概念、原理、基本规范等论述有错误；相关问题分析不清楚，观点有较多错误。 |
线下案例分析报告 |
具有工程伦理的意识；遵守工程领域的伦理与安全规范；在专业工程实践中自觉履行责任；能够运用工程伦理与安全的理论对一般的工程问题进行决策。 （课程目标2，3） |
具备较强的工程伦理与安全意识；对工程师的职业伦理规范十分清楚；对复杂工程问题中的伦理与安全问题决策思路清晰，方案完整，分析正确。 |
具备良好的工程伦理与安全意识；清楚工程师的职业伦理规范；对复杂工程问题中的伦理与安全问题决策思路清晰，方案完整，分析基本正确。 |
具备一定的工程伦理与安全意识；比较清楚工程师的职业伦理规范；对复杂工程问题中出现的伦理与安全问题决策思路基本清晰，分析方案基本正确。 |
具备基本的工程伦理与安全意识；相对清楚工程师的职业伦理规范；对一般工程中的伦理与安全问题分析原理正确，方案中存在少数错误。 |
工程伦理与安全意识较弱；不清楚工程师的职业伦理规范；对一般工程问题中出现的伦理与安全问题决策方案不完整，分析不正确。 |
六、 教材与主要参考资料
1. 教材
《工程伦理》，陈丛兰 主编，北京：北京理工大学出版社，2024年。
2. 线上资源：课程资源平台及网址链接
《工程伦理》，网址链接：https://mooc1.chaoxing.com/course/203389901.html。
3. 主要参考资料
李正风、丛杭青、王前等主编，《工程伦理》，北京：清华大学出版社，2016年。
[美]查尔斯·E·哈里斯等著，《工程伦理概念与案例》，丛杭青、沈琪等译，杭州：浙江大学出版社，2028年。
丛杭青主编，《工程伦理》，杭州：浙江大学出版社，2023年。
